Наша школа

 

 

муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 9 им. Харламова Ю.П. г. Волжского Волгоградской области»

 

Утверждаю

 Директор МБОУ СШ № 9

                                                                       им.Харламова Ю.П

                                                                                                      Караченец Е.В.

                                                                        ______________ 2015г.

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

«Пульс»

по охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 город Волжский

2016 г.

 

1.ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ.

 

1	Наименование программы	Программа «Пульс» Охрана здоровья, профилактика наркомании, СПИДа, алкоголизма.
2	Основной разработчик программы	Президент Волгоградской региональной военно-патриотической молодежной общественной организации «Витязь» Хмелинский С.А. Зам. директора МБОУ СШ №9 им. Харламова Ю.П.   по учебно-воспитательной работе Колтырина Н.И.
3	Цели и задачи:	Цель программы: формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. Задачи: -        совершенствование системы первичной профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании; -        повышение профессиональной компетентности  педагогов по вопросам профилактики вредных привычек и пропаганды здорового образа жизни; -        организация просветительской деятельности родителей по вопросам     наркомании, СПИДа, алкоголизма; -        вооружение подрастающего поколения научными знаниями об отрицательном воздействии вредных привычек на здоровье человека; -        формирование культуры здоровья молодежи в области профилактики зависимых состояний; -        приобщение детей к здоровому образу жизни, к интересному и содержательному досугу; -        вовлечение родителей в систему работы организации по профилактике наркомании, алкоголизма; -        разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы организации: родительской общественности, педагогического коллектива, органов детского самоуправления; -        организация межведомственного взаимодействия в сфере профилактики злоупотребления психически активными веществами.
4	Сроки реализации:	2016-2020гг.
5	Место проведения:	МОУ СШ №9 РОСТО   ДОСААФ России
6	Руководитель программы:	Президент Волгоградской региональной военно-патриотической молодежной общественной организации «Витязь» Хмелинский С.А. Директор МОУ СШ№ 9 им. Харламова Ю.П. г. Волжского Волгоградской области Караченец Е.В.
7	Исполнители программы:	Волгоградская региональная военно-патриотическая молодежная общественная организация «Витязь» МОУ СШ №9 им. Харламова Ю.П. г. Волжского Волгоградской области

 

 

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 

Современные социально -экономические сложности, переживаемые страной, снижение роли государства в области социальных гарантий оказывают отрицательное влияние на состояние здоровья детей. Сегодня Россия в рейтинге здоровья занимает 97 место из 145 возможных в мире, а низкий уровень рождаемости и высокий показатель общей смертности негативно сказывается на демографии населения.

В настоящее время доказано, что основным направлением профилактики заболеваний населения является работа по формированию здорового образа жизни. Международный опыт показывает, что в структуре факторов, определяющих здоровье, равно как и болезни, более 50 % приходится на образ жизни человека. По данным и зарубежных и российских специалистов таблица факторов, влияющих на здоровье детей, выглядит так:

50 % -образ жизни;

20 % -условия внешней среды;

20 % -особенности организма, наследственность;

8 -12 % -система здравоохранения.

В современных  условиях выбор правильной стратегии поведения требует прежде всего знаний о необходимости активного образа жизни и разнообразии путей его достижения как в физическом, так и в психологическом отношении.

Профилактика употребления алкоголя, наркотиков, ПАВ  у детей в настоящее время является одной из основных задач в сохранении и оздоровлении современного поколения.

В последнее десятилетие  для России употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Постоянное ухудшение здоровья, распространение вредных привычек, таких как курение, употребление алкогольных напитков и наркотиков достигло критического уровня и  дальнейшее нарастание существующих тенденций может вызвать необратимые последствия.

• Официально в России 550 тыс. больных наркоманией. Реально – порядка 1,5 млн. Опыт употребления наркотиков, по экспертным оценкам, имеют 3-4 млн человек.
• По данным Министерства внутренних дел России число наркоманов постоянно увеличивается, а возраст, в котором начинают принимать наркотики, снижается. Сейчас он составляет 11-12 лет.
• Наркологи утверждают, что эффективность лечения наркомании составляет 3-5%. Это значит, что из 100 наркоманов, подвергшихся лечению, только 3-5 человек в дальнейшем перестают принимать наркотики, а также то, что 95-97%, пролеченных за государственный счет больных, после окончания лечения продолжают употреблять наркотики.

Согласно статистике, в регионе растет число граждан, употребляющих наркотики, на сто тысяч человек в Волгоградской области приходится 179 наркозависимых.

• Новой опасностью, подстерегающей современное общество, и в первую очередь, молодежь, являются курительные смеси, так называемые «спайсы», в состав которых входят новые виды наркотиков, сильные синтетические психостимуляторы.Распространение курительных смесей принимает слишком большие масштабы на территории России, в том числе и в Волжском. Статистика смертей и отравлений от «спайсов» продолжает расти.

Семья остается главным «щитом», преграждающим дорогу этому злу, но, к сожалению, не всегда может с успехом решить эту проблему. Поэтому нередко единственной и реальной преградой на пути молодого человека к зависимости от психоактивных веществ остается учитель. Именно он знает о насущных проблемах ребенка, именно в школе существует реальная возможность осуществления целенаправленного и систематического привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением; влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся; свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля ситуации; возможность привлечения специалистов по профилактике.

 

Условия охраны здоровья учащихся регламентированы такими нормативно – правовыми документами как Федеральный закон «Об образовании», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 N 2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников".

Цель программы: формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

-        совершенствование системы первичной профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании;

-        повышение профессиональной компетентности  педагогов по вопросам профилактики вредных привычек и пропаганды здорового образа жизни;

-        организация просветительской деятельности родителей по вопросам     наркомании, СПИДа, алкоголизма;

-        вооружение подрастающего поколения научными знаниями об отрицательном воздействии вредных привычек на здоровье человека;

-        формирование культуры здоровья молодежи в области профилактики зависимых состояний;

-        приобщение детей к здоровому образу жизни, к интересному и содержательному досугу;

-        вовлечение родителей в систему работы организации по профилактике наркомании, алкоголизма;

-        разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы организации: родительской общественности, педагогического коллектива, органов детского самоуправления;

-        организация межведомственного взаимодействия в сфере профилактики злоупотребления психически активными веществами.

Отличительные особенности программы.

Основные термины и понятия программы:

Духовное здоровье - система ценностей и убеждений.

Здоровый образ жизни - благоприятное социальное окружение, духовно-нравственное благополучие, оптимальный двигательный режим (культура движений), закаливание организма, рациональное питание, личная гигиена, отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ), положительные эмоции.

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов (определение ВОЗ).

Здоровьесберегающая педагогика - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).

Здоровьесозидающая образовательная среда– совокупность компонентов ОУ, их функциональных взаимосвязей и субъектов – педагогов, учащихся (воспитанников) и родителей, в деятельности которых реализуется обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.

Культура здоровья  – сознательная система действий и отношений, определяющих качество индивидуального здоровья человека, слагающаяся из ценностного отношения к своему здоровью и здоровью других людей и являющая основой здорового образа жизни.

Межведомственное взаимодействие – организация совместной работы различных структур, имеющих разную ведомственную принадлежность, для решения актульных комплексных проблем, например, здоровьесбережения и здоровьесозидания.

Нравственное здоровье - это комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы в жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.

Психическое здоровье - высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение); это состояние психической сферы, основу которой составляет статус общего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция (медицинское определение).

Сетевое взаимодействие – установление взаимосвязи между различными образовательными учреждениями или их подразделениями (в данном случае – службами здоровья). Основу сетевого взаимодействия составляют не структурные преобразования, а многочисленные социальные связи, обеспечивающие условия для создания общего образовательного пространства. Сетевое взаимодействие основывается на следующих принципах: открытость и общедоступность определенных ресурсов членов сети как для других членов сети, так и для непрофессиональной общественности; преимущественно «горизонтальное», не иерархическое взаимодействие членов сети.

Служба здоровья образовательного учреждения – организационная форма взаимодействия специалистов ГБОУ по обеспечению здоровья участников образовательного процесса, формированию их здорового образа жизни.

Социальное здоровье - это здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека.

Социальное партнерство – технология координации разнонаправленной взаимовыгодной деятельности различных социальных субъектов, вынужденных в силу дефицита ресурсов, иных ограничивающих факторов объединить усилия, материальные возможности и инфраструктуру. Основными категориями социальных партнеров ОУ могут быть органы законодательной и исполнительной власти, учреждения, общественные организации и отдельные категории граждан, заинтересованные в совместной разработке механизмов сохранения и укрепления здоровья детей.

Физическое здоровье - совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение).

 

Этапы реализации программы

I. Подготовительный этап

• Анализ состояния профилактической работы.

• Диагностика трудностей и проблем.

• Обработка результатов.

• Формирование рабочей модели системы профилактической работы.

II. Основной этап

• Реализация программы.

• Отслеживание результатов.

• Отработка технологий и методов работы.

III. Анализ и обобщение результатов.

• Соотнесение результатов с поставленными целями.

• Оформление и описание результатов.

• Коррекция программы.

• Выработка методических рекомендаций.

 

• Описание опыта работы по реализации программы.

 

Участники программы

Участниками программы являются члены Волгоградской региональной военно-патриотической молодежной общественной организации «Витязь» в возрасте от 7 до 18 лет. Основным звеном программы является коллектив детей, педагогов и родителей, участвующих в организации и проведении мероприятий, направленных на здоровый образ жизни, профилактику наркомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних.

 

Прогнозируемый результат внедрения программы.

 

1.Использование в воспитательном процессе программы должно привести к овладению основными знаниями и понятиями:

-          о значении здорового образа жизни;

-          о последствиях приема наркотиков, алкоголя и никотина, их влиянии на организм;

-          о роли досуга в формировании образа жизни;

-          об основных правилах личной безопасности и сохранения здоровья.

2. В ходе реализации программы учащиеся должны овладеть следующими умениями:

-        применять основные приемы улучшения и сохранения здоровья;

-        активно и доброжелательно контактировать с людьми;

-        реализовывать свои способности в одном из видов спорта;

-        проявлять творческие способности в коллективно-творческих делах.

3. Использование спорта в качестве вывода человека из повышенного эмоционального состояния.

4.Формирование системы профилактики злоупотребления психоактивными веществами.

 

Система отслеживания результатов работы по данной программе включает в себя

 

1. Медицинское обследование.
2. Использование психолого-педагогических опросников.
3. Анкетирование учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

3.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

 

3.1 ВОЛОНТЁРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ, ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ, СПИДА, АЛКОГОЛИЗМА.

 

Волонтёрство (добровольчество) – институт воспитания честности, справедливости, дружбы, верности, милосердия, вдохновения, ответственности, созидательности, терпимости, трудолюбия, добра.

Волонтеры (добровольцы) принимают участие в добровольческих проектах на основании личного решения, инициативы и уверенности в задачах и идеалах добровольчества; их инициатива и энергия используются в работе по их собственному добровольному желанию.

Город Волжский обладает большим человеческим потенциалом для развития волонтёрства (добровольчества), однако механизмы привлечения волонтеров и реализации добровольческих инициатив работают недостаточно эффективно. Особое внимание в организации волонтерского (добровольческого) движения в городе необходимо уделить вовлечению несовершеннолетних учащихся общеобразовательных учреждений (14-18 лет) в данное движение, разъяснению его основных целей, задач и принципов. Чтобы участие в волонтерском (добровольческом) движении для воспитанников  не являлось принудительным, а значимой и важной работой, личным вкладом в развитие гражданского общества. 

Сегодня, когда в образовании идет активный поиск новых педагогических технологий, добровольчество может стать одним из основных факторов развития социальной компетентности школьников. Выполнение добровольной общественной работы на благо своей школы, двора, района позволяет ребенку почувствовать свою значимость, увидеть результаты своего труда.

В данном положении детское волонтёрство (добровольчество) рассматривается не только как общественное движение, но и как воспитательная технология, благодаря которой молодые граждане научатся принимать активное участие в решении проблем общества, а именно в деятельности по охране здоровья, профилактике наркомании, алкоголизма и СПИДа.

Подросткам, стремящимся сделать свою жизнь интересной, насыщенной, приносящей пользу, стоит попробовать принять участие в волонтерской работе. Возможно, именно этот путь не только наполнит жизнь новым смыслом, но и навсегда определит жизненные установки, идеалы и принципы.

 

Содержание курса по осуществлению проекта «Волонтёрская деятельность по охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма»

 

Тема № 1. Знакомство. История волонтерства.

Цель: Создание атмосферы, способствующей самопознанию и самопроявлению, формирование установки на взаимопонимание и создание климата психологической безопасности.

Задачи: Знакомство членов «Витязя» с процессом и техникой общения. Формирование позитивного настроя на работу по профилактике социально-негативных явлений среди молодежи. Формирование у подростков  ощущения единой группы.

Описание работы: Знакомство с участниками движения, правилами поведения на тренингах и последующих занятиях. Знакомство с понятиями «волонтерское движение» и «доброволец». Информирование слушателей о пользе, приносимой добровольцами, о причинах, по которым люди становятся волонтерами.

 

Тема № 2. Кто такой волонтер. Права и обязанности волонтеров.

Цель: Объяснение термина «волонтер», разъяснение прав и обязанностей волонтеров.

Задачи: Продолжение знакомства  с процессом и техникой общения. Формирование позитивного настроя на работу по профилактике социально-негативных явлений среди молодежи.

Описание работы: Знакомство с участниками движения, правилами поведения на тренингах и последующих занятиях. Знакомство с понятиями «волонтерское движение» и «доброволец». Информирование слушателей о пользе, приносимой добровольцами, о причинах, по которым люди становятся волонтерами.

 

Тема № 3. Личные качества волонтера. Значение его деятельности для общества.

Цель: Объяснение понятия «Значимость волонтерства для общества», разъяснение качеств, необходимых для волонтера.

Задачи: Продолжение знакомства  с процессом и техникой общения. Формирование позитивного настроя на работу по профилактике социально-негативных явлений среди молодежи. Определение психологического портрета волонтера, его положительных и отрицательных качеств.

Описание работы: Знакомство с участниками движения, правилами поведения на тренингах и последующих занятиях. Информирование слушателей о пользе, приносимой добровольцами, о причинах, по которым люди становятся волонтерами.

 

Тема № 4 Методика проведения тренингов.

Цель: Подготовка волонтеров к профилактике социально-негативных явлений.

Задачи: Ознакомление участников  с техниками проведения тренинга. Овладение навыками коммуникативной и социальной компетентности (навыками ведении разговора, невербального общения, эффективного слушания, понимания других людей).

Разделы: Понятия «тренинг», «методы обучения», «трудные слушатели», «защита тренера», «социальное давление». Преимущества тренинговой работы, требования к созданию группы, стадии тренингового занятия, задачи и принципы тренинга. Ситуации манипулирования, сопротивления давлению.

Практические занятия, семинары и упражнения: «Правила тренинговой группы», «Аукцион», «Трудные слушатели», «Наиболее эффективные методы работы с группой», «Обратная связь».

 

Тема № 5.  Профилактика пивного алкоголизма в молодежной среде.

Цель: Ознакомление слушателей, будущих волонтеров, с методами, обеспечивающими устойчивое отвращение к пивному алкоголю с восприятием его как одного из видов асоциальных явлений общества.

Задачи: Ознакомление с причинами и последствиями пивного алкоголизма. Формирование у слушателей навыков общения  по вопросам пропаганды здорового образа жизни без алкоголя и других вредных привычек.

Разделы: Общие сведения о причинах и последствиях употребления алкоголя. О воздействии алкоголя на физиологию человека и психику. Масштабы социальной проблемы, отношение общества к алкоголизации. Мотивация к употреблению алкоголя. Формирование собственного отношения к проблеме. Продвижение к здоровью.

Практические занятия, семинары и упражнения: «Созависимость», «Для чего люди употребляют алкоголь?», «Зависимость от пива, желания и последствия», «Стадии алкогольной зависимости», «Антиреклама - путь к сокращению объемов потребления алкоголь содержащих напитков», «Суд над вредными привычками», «Портрет алкоголе зависимого человека», «Критическое осмысление рекламы пива», «Мотивы отказа от чрезмерного употребления алкоголя», «Роли в семье».

 

Тема №6. Профилактика наркомании в молодежной среде.

Цель: Ознакомление будущих волонтеров, с методами, противодействия распространению наркомании среди молодежи.

Задачи: Ознакомление будущих волонтёров с причинами и последствиями употребления психоактивных веществ. Формирование у слушателей потенциальных волонтеров, негативного отношения к наркотикам, а также приобретение навыков работы с наркозависимыми.

Разделы: Общие сведения о проблеме наркомании. Пагубность влияния наркотических средств на психическое и физическое здоровье человека. Масштабы социальной проблемы, общественное отношение к употреблению ПАВ. Психологические аспекты проблемы употребления человеком наркотиков: тот, кто выбирает наркотические средства, выбирает и последствия их употребления.

Практические занятия, семинары и упражнения: «Что такое зависимость?», «Табу», «Зависимость от наркотиков», «Жизнь с болезнью», «Зубы дареного коня», «Стадии наркотической зависимости», «Гора жизни», «Кривая зависимости», «Социальные связи», «Методы борьбы со стрессом», «Правила защиты от наркодельцов», «Давление сверстников» (Как эффективнее сказать «Нет!»?).

 

Тема №7.  Профилактика табакокурения в молодежной среде.

Цель: Изучение методов и средств, позволяющих сократить число табакозависимых в молодежной среде.

Задачи: Ознакомление слушателей с причинами и последствиями курения. Выработка критического отношения к табакокурению. Формирование навыков отказа от курения.

Разделы: Проблемы табакокурения в молодежной среде, стадии развития никотинового синдрома. Воздействие курения на организм и психику. Масштабы социальной проблемы, растущее общественное неприятие курения. Методы отказа от курения.

Практические занятия, семинары и упражнения: «Незаметный предмет», «Почему люди курят», «За и против», «Мифы», «Банка с окурками», «Купи мечту», «Как бросить курить и не начать заново?», «Ситуации» (несколько способов, как сказать «Нет!»), «Органы мишени».

 

Тема № 8. ВИЧ/СПИД и заболевания, передающиеся половым путем: мы знаем, как себя защитить.

Цель: Ознакомление с методами профилактики ВИЧ/СПИД и заболеваний, передающихся половым путем.

Задачи: Доведение до слушателейдостоверной информации о ВИЧ/СПИД и заболеваниях, передающихся половым путем, последствиях и способах профилактики.

Разделы: Понятия ВИЧ/СПИД, заболевания, передаваемые половым путем. Стадии заболевания. Физиологические изменения, происходящие в организме заболевшего. Последствия болезней. Меры предосторожности и исключения ситуаций с высокой степенью риска.

Практические занятия, семинары и упражнения: «Игра с водой», «Разница между ВИЧ и СПИДом», «Жидкость организма человека», «Оценка степени риска», «Листок с секретом», «Степень доверия».

 

3.2 РАБОТА С ДЕТЬМИ.

 

Профилактическая работа педагога с детьми может включает в себя три компонента:

1. Образовательный компонент – дать детям представление о действии алкоголя и табака, изменяющих состояние здоровья, о механизмах развития заболевания, о болезни и о последствиях, к которым приводят алкоголь и табакокурение; помочь детям обрести знания об особенностях своего психофизического здоровья, научить заботиться о себе.

Цели: научить детей понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ; формировать у молодого человека развитую концепцию самопознания.

2. Психологический компонент – коррекция определенных психологических особенностей личности, создающих зависимость к употреблению алкоголя и табака, создание благоприятного, доверительного климата в коллективе, психологическая адаптация подростков из группы риска и др.

Цели: психологическая поддержка ребенка, формирование адекватной самооценки, формирование навыков принятия решений, умения сказать «нет», постоять за себя, определять и нести ответственность за себя, свои действия и свой выбор.

3. Социальный компонент – помощь в социальной адаптации ребенка к условиям окружающей среды, обучение навыкам общения, здорового образа жизни.

Цель: формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни и комфортного существования в окружающей социальной действительности.

Профилактические мероприятия должны быть направлены на развитие умения делать самостоятельный выбор и находить такие формы поведения, которые дают возможность эффективно преодолевать жизненные трудности без употребления ПАВ.

Все мероприятия по профилактике вредных привычек у детей включаются в приоритетное направление «Здоровье».

Цель: демонстрация подростку   значимости его физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи:

• знакомить подростков с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья нации;
• формировать у детей культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Основные понятия направления «Здоровья»:

• психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей, традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья, гигиена, гармония души и тела, воля и волевые качества человека для сохранения здоровья.

Деятельность:

• сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями с целью изучения состояния физического здоровья детей, с родителями  и учителями, с психологической службой для изучения психического состояния детей и возможной коррекции здоровья учащихся;
• сотрудничество с организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с детьми;

• организация и проведение мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом, к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

Формы работы:

• спортивные конкурсы, соревнования, спартакиады, олимпиады, марафоны, встречи с выдающимися спортсменами, старшеклассниками-победителями спортивных соревнований, родителями и семьями, активно занимающимися спортом, со студентами физкультурных ВУЗов,
• походы выходного дня, туристические походы, дни здоровья,
• предметные вечера, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни, конкурсы спортивных газет,
• беседы, дискуссии по следующим темам «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «Трудные судьбы большого спорта», «Спорт в нашей семье», «Как заниматься спортом без ущерба здоровью», «История видов спорта», «Спортивные столицы мира», «Спортивные традиции и обычаи в различных странах мира», «Спорт и интеллект – понятия совместимые», «Экстремальные виды спорта», «Красивый спорт и грубый спорт – как это понимать», «Вредные привычки. Как от них избавиться» и др.
• тематические консилиумы и собрания педагогов по вопросу сохранения здоровья учащихся класса,
• ведение книги спортивных рекордов,
• встречи с медицинскими работниками, интерактивные игры, индивидуальные и групповые консультации,
• обсуждение газетных и журнальных публикаций по проблеме,
• читательские конференции, просмотр видео и художественных фильмов.

Условия, которые нужно соблюдать при подготовке мероприятий по профилактики асоциальных явлений:

1. Актуальность. Если мероприятие запоздает, оно может вызвать иронию и сарказм подростков.
2. Подготовка мероприятия должна быть очень детальной и достоверной. Разговор на данную тему не терпит фальши и формализма.
3. Мероприятия такого рода должны быть искренними и максимально откровенными со стороны взрослого.
4. Форма общения – не назидание с позиции своего опыта, а совместный поиск истины.
5. Факты и события, статистика должны быть впечатляющими, чтобы затронуть внутренние механизмы личности ученика.
6. Такие мероприятия должны поставить подростка в позицию раздумий, поисков.

            Формы работы по профилактике асоциальных явлений:

1. Просмотр фильмов, которые отражают ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления.
2. Встреча с людьми, сумевшими преодолеть свои вредные привычки, выжившими в трудных ситуациях.
3. Встреча со специалистами.
4. Создание рекламных роликов по пропаганде здорового образа жизни.
5. Конкурсы рекламных щитов по пропаганде здорового образа жизни.
6. Пресс-конференции, брифинги по данной теме.

Итак, создавая воспитательную работу по профилактике алкоголизма и курения с детьми, педагог обязан учитывать основные правила:

1. Мероприятия должны быть рассчитаны на определенный возраст детей и учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста.

• Для младшего школьника: деятельность более благоприятна игровая.
• Для подростка: подростку нужна деятельность, которая дает возможность общаться, т. е. проявить, вызвать уважение окружающих, тем самым повысить свой статус (авторитет) в коллективе.
• Для юношеского возраста: старшеклассники нуждаются в условиях для самоопределения, для выбора смысла жизни. Поэтому деятельность (система мероприятий) призвана дать ему возможность максимально собрать знания о себе.

1. Каждое мероприятие должно быть нацелено на конечный результат и решать определенные задачи.
2. Руководитель должен помнить, что мероприятия должны быть интересными и развивающими, также разнообразными по форме и по содержанию.
3. Приступая к работе по профилактике наркомании, постарайтесь получить как можно больше научной информации о различных аспектах проблемы, в том числе:

• что такое алкоголь и табак;
• ситуация в мире, стране, городе (данные статистики, актуальность проблемы);
• механизм и особенности воздействия алкоголя и табака на организм человека и подростков в частности;
• характерные проявления и последствия употребления алкогольных напитков и табака;
• причины, толкающие на употребление алкоголя и табака;
• мифы и неверные представления об алкоголе и табаке в молодежной среде; как они формируются и как их развеивать;
• роль влияния группы на начало приема алкогольной продукции и табачных изделий среди подростков, стратегии противодействия давлению сверстников.

 

 

3.3 РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ.

 

      Обучающие   семинары для педагогов.

1. Знакомство педагогов с нормативно-законодательной базой и правовой стороной последствий употребления ПАВ. Знакомство с разработанными авторскими программами по профилактике вредных привычек. (Теоретический семинар или лекция с приглашением работников правоохранительных органов).
2. Обучение педагогов современным формам и методам своевременного выявления  первичных признаков девиантного поведения и злоупотребления психоактивных веществ среди молодёжи. (Обучающий семинар с приглашением работников психо-наркологического диспансера)
3. Круглый стол. Обсуждение современных форм и методов в работе педагога по профилактике вредных привычек. (Практикоориентированный семинар)

 

Межсекционная работа.

1. 1.                  Обновление баз данных по детям, имеющим отклонения в поведении, и семьям « группы риска» с целью последующей помощи им.
2. 2.                  Планирование работы педагогов и социально-психологической службы.
3. 3.                  Посещение городских семинаров и круглых столов по профилактике правонарушений.
4. Диагностическая и коррекционная работа в соответствии с планом деятельности.
5. Работа волонтёров
6. Организация летней оздоровительной площадки, посвященной ЗОЖ.
7. Анализ реализации программы, подведение итогов.

 

Методические рекомендации для педагогов по охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма.

Деятельность педагогов в рамках реализации  программы «Охрана здоровья, профилактика наркомании, СПИДа, алкоголизма» основывается на разработанных педагогическим коллективом методических рекомендациях.

 

Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми 7-11 лет.

 

За последние годы значительно ухудшилось состояние здоровья детей, поступающих в школу. Многочисленные исследования показывают, что около 80% детей, приходящих в первые классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. Это может быть связано с понижением жизненного уровня многих семей, отказом от здорового образа жизни, с изменением социального статуса семьи.

Задача сохранения и укрепления здоровья детей на современном этапе – важнейшая социальная, педагогическая и медицинская проблема.

Здоровый образ жизни, к сожалению, пока не занимает первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы, взрослые, научим детей с самого раннего возраста понимать, что такое здоровье, только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только интеллектуально, духовно, но и физически.

Младший школьный возраст имеет большое значение для успешного развития личности, и именно идеи педагогики оздоровления в младшем школьном возрасте должны занимать ведущее место в учебном процессе начальной школы. Это предполагает актуальность разработки и проведения мероприятий по улучшению здоровья учащихся, как на уроках, так и во внеурочное время.

Важно, чтобы любое общеобразовательное учреждение могло стать «школой здорового образа жизни» детей, где любая их деятельность (учебная, спортивная, досуговая, а также прием пищи и двигательная активность) будет носить оздоровительно-педагогическую направленность. Способствовать воспитанию у них привычек, а затем и потребностей к здоровому образу жизни, формированию поддерживания и укрепления своего здоровья, накоплению полезного жизненного опыта.

Содержание деятельности опирается на теорию при анализе практической деятельности в области валеологии, экологии, гигиены и с применением правил безопасного поведения, развивает оценочные суждения относительно собственной культуры и гигиенического поведения.

Виды занятий:

• беседы;
• оздоровительные минутки;
• классные часы;
• физкультурно-оздоровительные прогулки;
• деловые игры;
• комплекс упражнений.

Организационные формы и приемы обучения.

Учащиеся младших классов запоминают и воспроизводят лишь то, что связано с их интересами, поэтому занятия должны быть конкретными, краткими и понятными.

Организация внеурочной деятельности младших школьников основывается на следующих принципах:

• добровольности участия детей;
• научности (научная достоверность);
• доступности (соответствие содержания фактического и теоретического материала возрастным и познавательным возможностям учеников);
• сознательности и активности;
• наглядности (обращение с литературой о здоровье);
• связь теории с практикой;
• индивидуального подхода к учащимся.

Направления формирования здорового образа жизни:

 

Направления	Установки	Планируемые результаты
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое	1. У учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей. 2. Учащиеся имеют представления о видах здоровья. 3. Учащиеся имеют представления о роли физкультуры и спорта для здоровья человека. 4. Учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения.
Создание здоровьесберегающих условий в образовательном процессе	Ценность здоровья и здорового образа жизни.           Ценность рациональной организации учебной деятельности.	Соответствие состояния и содержания помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны труда. Соблюдение требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки.
Просветительская работа с родителями	Отношение к здоровью детей как главной ценности семейного воспитания	Совместная работа учителей и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек

 

 

Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми 11-16 лет

Актуальность и необходимость предложенных методических рекомендаций заключается в том, что антинаркотическую работу необходимо вести  в разных возрастных группах.

Создавая воспитательную работу по профилактике алкоголизма и курения с детьми, педагог обязан учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста. Таким образом, подростку нужна деятельность, которая дает возможность общаться, т. е. проявить, вызвать уважение окружающих, тем самым повысить свой статус (авторитет) в коллективе. Также важна выработка специальных навыков высокой самооценки себя как личности; необходимо заложить установку «не делай, как другие» по отношению к ПАВ; расширение знаний о негативном воздействии наркогенных веществ на организм (свойства, механизм действия, мифы о безопасности ПАВ).

 

Основные направления деятельности:

I. Просветительская деятельность.

1. Система лекционно-практических занятий:

Беседы с подростками среднего звена по профилактике курения: «Влияние курения на здоровье человека», «Курения и закон».

Цикл занятий  по профилактике подростковой наркомании: «Что я знаю о наркомании?», «Личность», «Самоуважение», «Уверенность в себе», «Чувства и эмоции», «Стресс и способы его преодоление», «Принятие решений», «Права личности и уважение ее прав», «Общение», «Построение отношений с близкими людьми», игра-соревнование», «Баланс положительных и отрицательных сторон курения», круглый стол на тему «Профилактика пагубных привычек в нашей жизни», тренинг «Преодоление давления сверстников», интернет-уроки антинаркотической направленности «Имею право знать».

2. Просмотр фильмов «Право на жизнь», «Дурь», «Технология спаивания», «Жестокая правда»

II. Агитационная деятельность.

1. Выпуск стенных газет, газеты для родителей, Конкурс рисунков и плакатов «Молодежь против наркотиков», «Мы за здоровый образ жизни»,  «Мир без наркотиков», буклеты «Дорога к беде», «Трезво жить – век не тужить», «Ты должен это знать» (закон и наркотики), «Твоя жизнь в твоих руках».

Разработка рекомендаций для родителей «Что делать, если в дом пришла беда», «Создание дома, свободного от наркотиков».

1. Встречи с интересными людьми:
2. Участие в акциях на формирование здорового образа жизни:

• встречи с работниками полиции по вопросу профилактики преступности.
• организация встреч с интересными людьми, ведущими здоровый образ жизни, знаменитыми спортсменами, врачами-специалистами и др.

Акции «Не преступи черту», «Школа за здоровый образ жизни», «Нет табачному дыму!», «Шаг навстречу здоровью», «Зарядка для жизни», «Нет наркотикам», «Скажи СПИДу нет!», «Движение за здоровый образ жизни», «Скажи здоровью – ДА!», «Мы выбираем здоровье», «Здоровое поколение».

III. Практическая деятельность.

1. Анкетирование: анкета по выявлению склонности к вредным привычкам. На констатирующем этапе используются следующие диагностические методики:

• анкета О.М. Решетиловой «Ваше отношение к проблеме наркомании» (выявление информированности подростков-школьников о проблеме наркомании, возможных причинах употребления психоактивных веществ подростками и вероятных путях разрешения этой проблемы в обществе);
• анкета В.А. Родионова «Неизбежный риск употребления наркотических веществ» (определение информированности подростков о возможных последствиях употребления психоактивных веществ);
• анкета для родителей Г.Н. Тростанецкой и А.А. Гериш (определение характера взаимоотношений родителей с подростками, выявление информированности родителей о причинах, последствиях наркомании и путях помощи подросткам, столкнувшимся с проблемой наркомании);
• анкета, направленная на выявление предрасположенности подростков к употреблению наркотических веществ, их рассуждений о существовании наркотиков, причинах их употребления, влиянии на человека.

 

Методические рекомендации для педагогов, работающих с молодёжью 16-18 лет.

Здоровье человека является важнейшей ценностью жизни и зависит от множества факторов. Особую актуальность эти факторы приобретают в подростковой и молодёжной среде – потенциально наиболее активной части нашего общества. От того, насколько здорова молодёжь, зависит и наше будущее. 

Наша задача  – дать предостерегающую информацию и уберечь от беды молодое поколение. Не страх наказания способен удержать молодёжь от влияния пагубных привычек, а терпеливое и убедительное объяснение последствий злоупотребления для собственного здоровья. Подростки нуждаются в условиях для самоопределения, для выбора смысла жизни. Поэтому деятельность (система мероприятий) призвана дать ему возможность максимально собрать знания о себе.

Основные направления деятельности:

I. Просветительская деятельность.

1. Система лекционно-просветительских занятий: «Влияние никотина на организм подростка», «Алкоголь и алкоголизм», «СПИД – угроза человечеству», «Мы за здоровый образ жизни» и. т. д.

2. Просмотр фильмов «Алкоголь, табак, наркотики», «Основы здорового образа жизни» и. т.  д.

II. Агитационная деятельность.

1. Выпуск   плакатов; создание рекламных роликов по пропаганде здорового образа жизни «Скажи нет наркотикам!», «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».

2. Родительские собрания «Семья – здоровый образ жизни», «В здоровой семье – здоровые дети» и. т. д.

3. Встречи с интересными людьми: медицинскими работниками, спортсменами, психологами и. т. д.

III. Практическая деятельность.

Анкетирование «Что вы знаете о СПИДе», «Что мы знаем о вреде табака и алкоголя» и. т. д., тестирование «Здоровый образ жизни глазами старшеклассника», «Наркомания – знак беды» и. т. д., социальные опросы «Здоровое поколение – здоровье нации», «Вредным привычкам прославиться нельзя» и. т. д., круглые столы «Здоровье сгубишь – новое не купишь», «Темнота тоже распространяется со скоростью света», «Серьезный разговор» и т. д.

1. Памятка для педагогов.

 

Не начинайте вашу работу с угроз и запретов.Подумайте, ведь Адам и Ева ослушались самого Бога, ради того, чтобы вкусить «запретный плод». Так почему современные «Адам и Ева» не станут нарушать запреты родителей и учителей, священников и представителей полиции? Кроме того, риск оказаться «белой вороной», стать изгоем в кругу сверстников для ребенка, и особенно для подростка, согласитесь, куда более веский довод, чем угроза рака легких через двадцать лет. Прежде чем читать нотации задайте себе вопрос:

Откуда я знаю, что это правильно?

Имею ли я право так глубоко вторгаться в человеческую жизнь?

Кто дал мне право решать судьбу людей, находящихся под моей опекой?

Не делайте из информации о алкоголе и табаке сенсацию. К сожалению, сегодня они прочно вошло в нашу жизнь, стали привычным и обыденным. Дети уже не раз слышали и о вреде курения, и о вреде алкогольных напитков. Слышали настолько часто, что невольно перестали слушать.

Будьте готовык тому, что вам предстоит ответить на самые разнообразные вопросы: начиная с истории появления алкоголя и табака, их качества и стоимости, и заканчивая рассказом об эффективности существующих сегодня методов лечения алкоголизма.

Не выходить за рамки представлений, которые уже есть у учащихся. Для этого перед началом работы желательно провести анкетирование, результаты которого помогут определить дальнейшее направление работы и отобрать необходимые материалы.

Не стоит ссылаться на примеры выдающихся исторических личностей, политических деятелей, известных артистов, певцов, журналистов, и прочих «кумиров» молодежи, страдавших алкоголизмом или употребляющих табачные изделия, даже если приводятся негативные последствия от их приема. Не приводите на встречу бывших алкоголиков.

Как говорится: «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Если перед тобой внешне вполне нормальный, хорошо одетый, преуспевающий человек, разве можно поверить в то, что «алкоголизм приводит к деградации личности», или в то, что «мало кому удается избавиться от этой зависимости».

 

3.4РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

 

Современная профилактическая работа с родителями должна строиться не только с учетом современной наркоситуации в обществе, но при разработке мероприятий профилактики должны использоваться последние достижения педагогической деятельности: использование современных педагогических технологий, широкое применений интерактивных форм работы с использованием различных методик: мозгового штурма, дискуссии, ролевой игры, приема анализа, сравнения, поиска (формы работы: тренинги, case-study, ролевые игры, экскурсии, фотокроссы и пр.).

 

Основные направления работы с родителями.

 

1.Анализ потребностей родителей и родительских запросов.

2.Информирование родителей о факторах риска наркозависимости

3.Оформление стенда для родителей «Здоровье».

4.Подготовка листовок, брошюр для педагогов и родителей.

5.Информирование родителей о результатах медосмотров.

6. Вовлечение родителей в совместную работу по проведению мероприятий с детьми.

 7.Проведение родительских собраний.

8.Информирование родителей о необходимости обеспечения детей оборудованием и принадлежностями для занятий физкультурой.

9. Индивидуальные и групповые беседы с родителями по вопросам профилактики.

10. Активное включение родителей в процесс реализации программы.

 

Таким образом, характер предлагаемых мероприятий соблюдает ведущие принципы профилактической работы, а, как следствие, представляет собой не изолированный процесс, вырванный из повседневной реалии, а активно включенный в общую воспитательную систему. Основная задача работы – наладить взаимоотношения между родителями и детьми, помочь родителям выстроить правильную модель поведения во взаимоотношениях и общении с собственными детьми. А также информирование родителей о проблемах, стоящих перед обществом и каждым человеком, связанных с наркоманией.

 

Работа с родителями  по профилактике наркозависимого поведения подростков и молодежи.

 Выявление. Предполагает ознакомление родителей с основными признаками употребления ПАВ у детей. Кроме того, обязательное информирование родителей о службах помощи в ситуации подозрения на употребление ПАВ или установление факта потребления. Информирование родителей о фактах распространения или употребления  ребенком ПАВ.

 «Непрямая профилактика». Представляет основную часть в системе профилактики. Главная задача профилактики – это обсуждение условий семейного воспитания для увеличения личностных ресурсов ребенка. В содержание этого блока входят основные темы коррекционно-развивающей части программы, которые проектируются применительно к семейному воспитанию.

К примеру, коммуникативный блок может быть представлен в следующей тематике:

• «Конфликт с ребенком, причины и способы разрешения»;

• «Негативизм ребенка – источники и способ поведения родителей»;

• «Когда в семье конфликт»;

• «Ребенок не слушает меня»;

Тематика лекций может быть составлена на основании предварительной диагностики проблем семейного воспитания.

Предполагается работа с проблемными ситуациями семейного воспитания, обмен опытом семейного воспитания, обсуждение семейных традиций и т.п.

Важна и организация совместных с детьми мероприятий (досуговых, классных часов, походов, экскурсий, спортивных мероприятий и т.п.)

 «Прямая профилактика». Реализация информационной модели в работе с родителями. Информирование родителей о факторах риска, медицинских, правовых и иных последствиях злоупотребления ПАВ. Обсуждение семейных факторов риска злоупотребления ПАВ.

Основная тематика занятий:

1. Факторы риска, способствующие употреблению наркотиков и токсических веществ детьми и подростками.

2. Мотивы употребления наркотиков, токсических веществ и алкоголя детьми и подростками.

3. Как противостоять наркомании.

4. Поиск внутренних ресурсов при риске формирования зависимости.

5. Как отказаться от наркотика.

6. Как защитить своих детей.

7. Информационная лекция «Что такое наркотики?».

(Желательно не останавливаться на традиционной форме лекций, а после небольшого информирования обращаться к интерактивным формам – групповым дискуссиям, практикумам и т.п.)

 Адресная работа с родителями детей группы риска имеет специальное содержание. С родителями и детьми, где определены единичные случаи употребления ПАВ, при соответствующей подготовке могут заниматься специалисты. В остальных случаях содержание работы, по всей видимости, может выходить за рамки педагогической профилактики. Речь идет о консультациях и работе тренинговых групп для созависимых, особенно в случае систематического употребления детьми ПАВ. Осуществить подобную помощь могут особым образом подготовленные специалисты (психологи, медики, социальные педагоги). Не всегда подобную работу уместно разворачивать в условиях школы.

 

4.ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

 

4.1 ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ, ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ, СПИДА, АЛКОГОЛИЗМА.

 

 

 

 

4.2 ПЛАН СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОПАГАНДЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

 

 

№ п/п	Спортивные мероприятия	Возраст	Время
1	День здоровья.	1-18 лет	сентябрь, май
2	«Весёлые старты».	7-11 лет	декабрь, январь
3	«Мама, папа и я – спортивная семья».	7-11 лет	сентябрь, ноябрь
4	«Быстрее, выше, сильнее».	7-11 лет	март, апрель
5	Спортландия.	12-13 лет	октябрь, ноябрь
6	Полоса препятствий.	13-14 лет	декабрь
7	«О, спорт, ты- мир!»	14-16 лет	ноябрь
8	Пионербол.	12-13 лет	январь
9	Футбол,  мини-футбол.	13-15 лет	октябрь, апрель, февраль.
10	Русская лапта .	12-13 лет	декабрь
11	«А ну-ка , парни!»	15-18 лет	февраль
12	«А ну-ка, девушки!»	15-18 лет	март
13	Волейбол.	16-18 лет	март
14	«Наши рекорды – нормы ГТО».	16-18 лет	сентябрь - май

 

 

4.3 ОБУЧАЮЩИЕ СЕМИНАРЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

 

 

мероприятия	сроки	Ответственный
1семинар. «Здоровый образ жизни».   - Права и обязанности родителей.   - На контроле - здоровье детей.  - Анализ состояния здоровья, занятости  учащихся в спортивных секциях и объединениях дополнительного образования   - План реализации программы «Здоровый образ жизни». Направления работы школы (защитно-профилактические, конпенсаторно-нейтрализующие, стимулирующие здоровьеформирующие и  здоровьесберегающие технологии) - Роль семьи в воспитании здорового образа жизни у детей и подростков: (значение ЗОЖ для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учебе; знание правил личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.); - режим дня и его влияние на здоровье ребёнка -  основные правила рационального питания с учетом возраста; - понимание значения двигательной активности для развития здорового организма; - правила профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других; - основных природных факторы, укрепляющие здоровье, и правила их использования; - правила сохранения здоровья от простудных и некоторых других инфекционных заболеваний; - опасные ситуации, прогнозирование последствий и находить выход из них; - умение оказывать простейшую помощь при небольших порезах, ушибах, ожогах, обморожениях; - знание лечебных учреждений, где возможно получить помощь в случае болезни; - взаимодействие с окружающей средой, понимание, при каких условиях среда обитания (дом, класс, улица, дорога, лес) безопасна для жизни.	сентябрь	Сотрудник УВД   Мед.работник, тренеры-преподаватели, педагоги
2 семинар. Здоровье ребёнка в руках взрослого - Возрастная  периодизация. что должны знать родители - Вредные привычки у детей. - Дети: их интересы и досуг – что мы об этом знаем?» - Роль семьи в формировании ценностных ориентиров   -Организация досуга детей – забота родителей. - Презентация объединений дополнительного образования. -Презентация учащихся «Дело было вечером, делать было нечего» -Физкультурно-оздоровительный климат в семье. Физическое развитие школьника и пути совершенствования.	Ноябрь	Мед.работник, тренеры-преподаватели, п едагоги инспектор по делам несовершеннолетних, педагоги
3 семинар. Социальная девиация: формы, виды, причины. - «Влияние стиля семейного воспитания на психологическое здоровье ребенка»   -Сохранение психического здоровья детей. Правила эффективного общения с детьми -«Пагубное влияние курения табака, алкоголя на здоровье человека. - «Жестокое обращение в семье как одна из причин начала употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте» -Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних - «Профилактика суицида в семье, что должен знать родитель». - СПИД- реальность или миф.	февраль	Мед.работник, тренеры-преподаватели, педагоги
4 семинар. Итоги реализации программы «Здоровый образ жизни» 1. Предупреждение нервных и сердечных заболеваний в годы юности. 2. Эффективная подготовка к экзаменам и охрана здоровья. Как помочь ребёнку успешно сдать выпускные экзамены. 3. ЕГЭ и ГИА без проблем 4.  Забота о здоровье учащихся  в летний период. Организация летнего отдыха детей.	апрель

 

 

4.4 МЕЖВЕДОМСТВЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.

 

1. Волжский филиал ГБОУ СПО «Волгоградский Медицинский колледж».

 ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ: «Обучение принципам здорового образа жизни»

Выполняют: студенты Волжского филиала ГБОУ СПО «Волгоградский Медицинский колледж».

Место проведения: образовательные учреждения г. Волжского

Мотивация изучения темы:

В настоящее время (по данным ВОЗ «Доклад: Глобальные факторы риска для здоровья») основная причина смерти людей в мире – патология сердечно-сосудистой системы и другие, так называемые, неинфекционные заболевания.

Ежегодно от неинфекционных заболеваний (НИЗ – заболевания сердечно-сосудистой системы, онкологическая патология, сахарный диабет, хронические заболевания органов дыхания) умирает более 36 миллионов человек. Сердечно-сосудистые заболевания приводят к большинству случаев смерти от НИЗ — ежегодно от них умирает 17 миллионов человек. За ними следуют онкологические заболевания (7,6 миллиона), респираторные болезни (4,2 миллиона) и диабет (1,3 миллиона). На эти четыре группы болезней приходится примерно 80% всех случаев смерти от НИЗ. Они имеют четыре общих фактора риска:

• - употребление табака,
• - недостаточная физическая активность,
• - вредное употребление алкоголя,
• - неправильное питание.

Все перечисленные выше факторы риска являются, так называемыми, поведенческими дефектами, т.е. обусловлены образом жизни человека. Согласно определению ВОЗ, такая сфера влияния на наше здоровье и долголетие, как образ жизни на 50% определяет уровень здоровья и продолжительность жизни людей.

Основная возможность борьбы с НИЗ – профилактика, основанная на выявлении и коррекции факторов риска.

Согласно определению ВОЗ, укрепление здоровья – это процесс повышения информированности населения и смены  поведенческих установок.

Изучение составляющих компонентов здорового образа жизни – основа первичной профилактики НИЗ.

Цели проведения цикла:

Учебные:

- изучение факторов риска развития неинфекционных заболеваний, в том числе влияние табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков на здоровье человека;

- обучение принципам здорового образа жизни;

- обучение принципам профилактики ВИЧ-инфекции, вирусных гепатитов В, С.

Воспитательные:

- воспитание понимания социальной значимости профилактических мероприятий;

- воспитание ответственного отношения к здоровью, понимания необходимости профилактики заболеваний, ведении здорового образа жизни.

Развивающие:

- развитие внимательности, памяти,

- развитие познавательных интересов и творческой активности.

Тематический план цикла:

ЗАНЯТИЕ №1

Тема: «Сферы влияния на здоровье и долголетие людей. Факторы риска развития хронических неинфекционных заболеваний»

Цели занятия:

- знать сферы влияния на здоровье и долголетие людей

- знать факторы риска развития хронических неинфекционных заболеваний, их критерии

- знать негативное влияние табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков на организм человека, особенно на организм подростков;

- знать принципы здорового образа жизни

Длительность занятия: 40 минут

ЗАНЯТИЕ №2

Тема: «Принципы правильного питания»

Цели занятия:

- знать роль питания человека в сохранении здоровья и долголетия

- знать принципы правильного питания

Длительность занятия: 40 минут

ЗАНЯТИЕ №3

Тема: «Физическая активность, как компонент здорового образа жизни»

Цели занятия:

- знать роль физической активности в сохранении здоровья и долголетия

- знать критерии достаточной физической активности

Длительность занятия: 40 минут

ЗАНЯТИЕ №4

Тема: «Профилактика ВИЧ-инфекции, вирусных гепатитов В, С»

Цели занятия:

- знать понятия «ВИЧ-инфекция», «Вирусный гепатит В», «Вирусный гепатит С»

- знать пути передачи, воздействие на организм человека;

- знать принципы профилактики

Длительность занятия: 40 минут

 

2. Мероприятий по профилактике здорового образа жизни специалистами ГКУ СО ВЦСОН г. Волжского Волгоградской области.

Основная цель профилактических мероприятий: сформировать потребность в здоровом образе жизни.

Возможно проведение классных часов в интерактивной форме, ток-шоу для параллелей 9-11 классов, проведение родительских лектория, педагогического лектория в ОУ г. Волжского.

Предполагаемые сроки проведения: март – декабрь.

1.Интерактивная беседа «Психоактивные вещества и последствия их употребления»

(8-9 классы)

Цель: предоставить достоверную информацию о негативном воздействии ПАВ на организм человека

2. Станционная игра «Жизнь без опасности» (начальная школа)

Цель: формирование навыков поведения в опасных ситуациях.

3. «Привычки и их влияние на здоровье человека» (6 класс)

Цель: формирование подростков ответственного отношения к своему здоровью.

4.Классный час «Здоровое общение»

Цель: информирование подростков о способах бесконфликтного общения.

5. «Эмоциональное здоровье»

Цель: развитие умения понимать свои чувства и чувства других людей.

6. Родительское собрание «Роль родителей в профилактике алкоголизма детей и подростков»

Цель: создать условия для осознания родителями своей роли в профилактике алкоголизма детей и подростков.

3. ПЛАН работы по охране здоровья МБОУ ДОД ДТДМ

г. Волжского Волгоградской области

 

Дата	Название мероприятия	Место проведения
сентябрь	Соревнования по спортивному ориентированию «Кубок г. Волжского» 1 этап	Суходол
сентябрь	Соревнования по спортивному ориентированию «Тетис - 2015»	Волжский, Суходол, Кочетки
октябрь	Соревнования по спортивному ориентированию «Кубок г. Волжского» 2 этап	Тутов
14.10.15 16:00	«Палитра профилактики» (открытие)	Концертный зал ДТДМ
октябрь	Соревнования по спортивному ориентированию «Кубок г. Волжского» 3 этап	Кочетки
октябрь	Соревнования по спортивному ориентированию «Кубок г. Волжского» 4 этап	Безродное
октябрь	Соревнования по спортивному ориентированию «Кубок парков»	г. Волжский
ноябрь	Родительские университеты	Учебные кабинеты ДТДМ
25.11.15 12:00	«Палитра профилактики»	Концертный зал ДТДМ
ноябрь	Городская игра «Мы выбираем жизнь»	ДТДМ
январь	Открытое первенство города по художественной гимнастике, посвященное 73-ой годовщине Победы под Сталинградом	Спортивный зал ДТДМ
февраль	Театрализованная программа «Эпидемия Любви»	Фойе 2 этажа
февраль	Городской конкурс творческих коллективов «За здоровый образ жизни»	Концертный зал
апрель	Чемпионат г. Волжского по спортивному ориентированию	г. Волжский
апрель	Родительские университеты	Учебные кабинеты ДТДМ
апрель	Чемпионат Волгоградской области по спортивному ориентированию	Средняя Ахтуба
апрель	Городская тематическая игра «Имею право»	ДТДМ
25.04.16	«Палитра профилактики»	Концертный зал ДТДМ
май	Соревнования по спортивному ориентированию «Туристёнок»	Парковая зона ДТДМ
май	Открытый физкультурно-образовательный фестиваль «Стартуем вместе – будем здоровы!» среди воспитанников МДОУ городской спортивный праздник «ДРОЗД»	ДТДМ
июнь	Первенство ЮФО по спортивному ориентированию	Г. Волжский

4. План работы

по охране здоровья ДМ «Юность» г. Волжского Волгоградской области

№	сроки	Мероприятие	Форма проведения
1	Сентябрь- октябрь	Профилактика табакокурения «Мир без табака»	кинолекторий
2	Ноябрь- декабрь	Профилактика алкоголизма «Не пусти в дом беду»	кинолекторий
3	Январь- февраль	Профилактика наркомании «Шаг в никуда»	кинолекторий
4	Март- апрель	Профилактика СПИДа «Плоды легкомыслия»	кинолекторий
5	Май- июнь	Пропаганда охраны здоровья: -Предупреждение детского травматизма; -Правила дорожного движения и поведения на дороге; -Безопасность детей на льду; -Основы противопожарной безопасности; -Опасные игры.	Показ мультфильмов

 

5. Работа по здоровому образу жизни городских библиотек

г. Волжского Волгоградской области.

п/п	Название мероприятия	Форма	Срок проведения	Место проведен
1	«Цени себя – выбирай лучшее!» (Всемирн. день здоровья)	Беседа-рассуждение	Апрель	Биб.№ 3
2	«Самое время задуматься» (Формирование установки на исключение вредных привычек из жизни)	Информационно-профилактический урок	Март	Библ.№ 3
3	«Мы – за жизнь БЕЗ опасности» (формирование безопасной среды жизнедеятельности)	Мозаика важных правил	Сентябрь	Библ.№ 3
5	«Вкус и польза рядом» (Всемирный день здорового питания)	Эколого-познавательная игра-кафе	Октябрь	Библ.№ 3
4	«Не кури – дыши свободно!» (Всемирный .день без табака)	Книжная выставка	Май	Библ.№ 3
Мероприятия цикла «Город против наркотиков и СПИДа»
1	«Красная ленточка – знак тревоги» (профилактика СПИДа)	Укол знаний	март	Б-ка №8
2	«Это наша с тобою судьба» (профилактика наркомании)	Час размышлений	апрель	Б-ка №8
3	«Подросток. Здоровье. Будущее»	Беседа-диалог	июль	Б-ка №8
4	«Жизнь прекрасна – не трать ее напрасно» (о вредных привычках)	Урок-предупреждение	ноябрь	Б-ка №8
5	«Даже не пробуй» (день отказа от курения)	Урок предупреждение	ноябрь	Б-ка №8
Пропаганда здорового образа жизни
6	«В гармонии с собой и миром»	Видео урок	апрель	Б-ка №8
7	«Чтобы быть к труду готовым, надо быть всегда здоровым» (7 апреля – День. здоровья)	Игра-конкурс	апрель	Б-ка №8
8	«Спорт нам нужен, мы со спортом дружим»	Веселые старты	апрель	Б-ка №8

 

П Л А Н

совместной работы ОП № 2 Управления МВД России

по городу Волжскому Волгоградской области и образовательных учреждений

по предупреждению правонарушений и безнадзорности, по охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма среди обучающихся

В целях предупреждения негативных проявлений в среде несовершеннолетних, обеспечения скоординированной работы по профилактике преступлений и правонарушений ОДН ОП № 2 Управления МВД России  по городу Волжскому   проводится работа в соответствии с требованиями ФЗ № 120 от 09.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Приказа № 845 МВД России от 15.10.2213 г. «Об утверждении инструкции по организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних ОВД» и  Приказа № 19 МВД России от 17.01.2006 г. «О деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступлений».

Оперативная обстановка по линии несовершеннолетних и профилактические мероприятия по  охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма среди обучающихся, попредупреждению преступлений, правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних остаются одними из главных направлений в работе органов внутренних дел, и большая работа ОП № 2 направлена на выполнение этих задач.

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Исполнитель	Дата проведения			Отметка о выполнении
ОРАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1	Провести сверку списков несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учете в ОУ  со списками несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете в ОП № 2. Выявление подростков, не приступивших к занятиям.	Администрация ОУ,инспектор ПДН		сентябрь
2	Согласовать график проведения дней профилактик в ОУ на учебный год.	Администрация ОУ, инспектор ПДН ОУУП и  ПДН ОП № 2		сентябрь
3	Согласовать график проведения Советов профилактики в ОУ	Администрация ОУ, инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2		сентябрь
4	При совершении обучающимися                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             антиобщественных действий информировать администрацию образовательного учреждения для организации профилактической работы по месту учебы.	Инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2		В течение 3-х дней
ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1	Проводить индивидуально профилактическую работу с учащимися и родителями или иными законными представителями, состоящими на учете в образовательном учреждении и ОП № 2, принимать меры по обеспечению и защите прав и законных интересов несовершеннолетних.	Администрация ОУ,  соц. педагог,  классные руководители, инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2		Ежемесячно
2	Посещать совместно с общественностью неблагополучные семьи и несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете в ОП № 2, с целью контроля поведения в быту.	Администрация ОУ, инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2, УУП ОП № 2		Ежемесячно
3	Выявлять родителей, отрицательно влияющих на детей, уклоняющихся от обязанностей по воспитанию и обучению детей, жестоко обращающихся с детьми. Осуществлять контроль за такими семьями, принимать предусмотренные законом меры.	Администрация ОУ, Инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2		В течение года
4	Принимать участие в Советах профилактики и педагогических советах  при рассмотрении противоправного поведения обучающихся.	Инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2		Согласно отдельному графику
5	Выступать на общих родительских собраниях с целью правовой пропаганды среди учащихся и их родителей или иных законных представителей по охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма среди обучающихся, по формированию у учащихся законопослушного поведения и чувства толерантности к своим сверстникам других национальностей и религиозных концессий.	Инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2		В течение года
6	Проводить в ОУ во взаимодействии с другими субъектами профилактики лекции и беседы на правовые темы, по охране здоровья, профилактике наркомании, СПИДа, алкоголизма среди обучающихся.	Администрация ОУ, личный состав  ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2, субъекты профилактики.		Ежемесячно
7	Контролировать посещаемость обучающимися образовательного учреждения с целью выявления не приступивших к занятиям по неуважительным причинам. Устранять причины, принимать меры к несовершеннолетним и их законным представителям к возвращению продолжения обучения в соответствии с действующим законодательством.	Администрация ОУ, Инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОП № 2, УУП ОП № 2		В течение года

 

 

5. СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ.

I. Медицинское обследование.

Информация о физическом состоянии ребенка собирается по определенным  параметрам, необходимым для анализа динамики развития ребенка и влияния качества образовательного пространства на состояние их здоровья:

• группы здоровья -  определяется специалистами в соответствии с общепринятыми параметрами и критериями оценки;
• физкультурные группы – их выделение сопровождается рекомендациями педагогам и родителям по дозировке и режиму двигательной активности;
• наличие хронических заболеваний – определяется по медицинским картам учащихся, результатам диспансеризаций.

По результатам такой работы должны быть выявлены следующие заболевания:

• опорно-двигательного аппарата
• органов зрения
• органов дыхания
• органов пищеварения
• мочевой системы
• нервной системы
• сердечно-сосудистой системы

Зная картину здоровья отдельного ученика, каждый педагог может планировать свою деятельность.

Психологическое здоровье человека мы связываем с развитием индивидуально-психологических особенностей личности, способствующих успешной социальной адаптации.

В задачи психологического мониторинга включены:

Организация и проведение мониторинга психологического здоровья ребенка по направлениям:

• изучение уровня психических функций (внимание, память, мышление);
• диагностика сформированности навыков учебной деятельности;
• выявление учебной мотивации;
• выявление уровня тревожности;

Такая диагностика проводится 2 раза в год (на входе и выходе), что помогает выявить детей, нуждающихся в психологическом сопровождении и коррекции.

• организация и проведение анкетирования взрослых и детей по различным направлениям помогает выделить психологические проблемы, определить необходимость коррекционных занятий.
  • разработка и проведение различного рода тренинговых занятий.
  • организация консультативной помощи.

   Для того, чтобы грамотно выстраивать отношения с ребенком, необходимо иметь представление о социальном здоровье, а именно, хорошо знать его семью, его окружение, друзей.

Для составления целостной картины состояния здоровья имеет значение социальный паспорт. В социальный паспорт воспитанника собраны сведения о ребенке и его семье (модель семьи, тип семейного воспитания, стиль семейного общения, круг общения, характеристика бытовых и материальных условий). Это позволяет проанализировать и оценить негативные и положительные стороны социальной среды, в которой формируется и развивается ребенок. Потенциал данного ресурса неоценим для формирования компетенций, определяющих социальную адаптацию учащихся вне стен организации.

 

Мониторинг здоровья членов Волгоградской региональной военно-патриотической молодежной общественной организации «Витязь»

Таблица 1

Группы здоровья  _______ год

 

Класс	I	II	III	IV	V
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого

 

Таблица 2

Физкультурные группы  _____год

 

 

Класс	основная	подготовительная	специальная
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого

 

 

Таблица 3

Сравнительный уровень заболеваемости по учебным годам:

 

Заболевание	_____ год / число учащихся	_____год / число учащихся
Заболевание органов дыхания
Заболевание костно-мышечной системы
Заболевание глаз
Заболевание органов пищеварения
Заболевание эндокринной системы
Другие заболевания (кариес)

 

Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состояние здоровья ребенка.

• обследование детей, поступающих в организацию. Выделение учащихся группы «Риска» и больных детей.
• мониторинг состояния здоровья детей.
• организация и проведение контроля выполнения санитарных правил
• создание банка данных об оздоровительных программах.
• профилактические медицинские осмотры детей 1 раз в год.
• проведение профилактических прививок.

 

Оценка состояния здоровья детей

 

Состояние здоровья детей оценивается по результатам профилактического осмотра и диспансеризации воспитанников.

Мониторинг здоровья использует методику расчёта индекса здоровья: соотношения числа детей 1 и 2 групп здоровья к общему числу детей.

 

Таблица 4

 

 

Учебный год	Индекс здоровья

 

        Шкала оценки состояния здоровья школьников от 1 до 6 баллов:

 

6 баллов: идеальное физическое состояние организма и высокий уровень резервов здоровья.

5 баллов: хорошее физическое состояние организма. Высокий уровень резервов здоровья и работоспособности.

4 балла : нормофункциональное состояние организма соответствует статистическим стандартам. При утомительной работе и отсутствии эффективной оздоровительно-тренирующей программы уровень резервов здоровья может в перспективе понизиться.

3 балла: плохое состояние организма, отсутствие выраженных резервов здоровья, выносливости и работоспособности. При пассивном жизненном стиле есть большая вероятность дальнейшего снижения психофизического потенциала организма и приближение к зоне предпатологии в ближайшие годы.

2 балла: очень плохое состояние организма, много факторов риска для дальнейшего ухудшения психофизического потенциала. Сниженный уровень работоспособности, подверженность переутомлению, плохая защищенность от негативных воздействий окружающей среды.

1 балл: критическое состояние организма, отсутствие адаптационных резервов, высокая угроза срыва регуляторных функций при стрессовых нагрузках и воздействиях окружающей среды (магнитные бури, перепады атмосферного давления, вирусные атаки)

 

 

II. Использование психолого-педагогических опросников.

III. Анкетирование членов организации.

 

Анкета по выявлению знаний о наркотиках у подростков и отношении к ним. (http://www.psylist.net/praktikum/00022.htm)

Тест «Почему вы курите?» (http://www.psylist.net/praktikum/00384.htm)

 Анкета, направленная на изучение характера отношения подростков к наркомании.

 http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2013/01/14/pervichnaya-profilaktika-pav-sborn

 

 

6.СМЕТА ЗАПРАШИВАЕМЫХ СРЕДСТВ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ ПО ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ, ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ, СПИДА, АЛКОГОЛИЗМА.

 

Целевые средства из бюджета городского округа – город Волжский
№ п\п	Наименование	Кол-во единиц	Цена (руб.)	Стоимость (руб.)
1.	Ноутбук	1	20000	20000
2.	МФУ	1	9000	9000
3.	Манишки с номерами	20	200	4000
4.	Обручи металлические	8	250	2000
5.	Конусы	12	250	3000
6.	Мячи волейбольные	5	800	5000
7.	Насос	1	500	500
8.	Кубки	12	760	9120
9.	Футболки с нанесением	10	950	9500
	Итого			62120
Собственные средства
1.	Грамоты	70	12	840
2.	Экран	1	5000	5000
3.	Бумага	5	180	900
	Итого			6740
Средства организаций и предприятий, выступающих в качестве спонсоров, добровольных взносов членов организации и благотворительных пожертвований
1.	Медали	50	290	14500
2.	Бейсболки с нанесением	10	300	3000
3.	Значки металлоацетатные	60	30	1800
	Итого			19300

Общая сумма проекта

№ п/п	Наименование	Сумма
1	Целевые средства из бюджета городского округа – город Волжский	62120
2	Собственные средства	6740
3	Средства организаций и предприятий, выступающих в качестве спонсоров, добровольных взносов членов организации и благотворительных пожертвований	19300
4	Общая сумма проекта	88160

 

7. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

 

1. Березина С.В., Предупреждение подростковой и юношеской наркомании и алкоголизма. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003г.
2. Воронова Е.А. Здоровый образ жизни в современной школе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009
3. Вострикова О.В. Здоровьесбережение – базовая составляющая процесса гуманизации начального образования //Начальная школа. – 2007. – № 6. с. 80-81
   1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. – М.: Вако, 2004
   2. Захарова Т.Н. и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников. – Волгоград: Учитель, 2007.
      1. Ковалько В.И. Школа физкультминуток. – М.: Вако, 2005
      2. Кулинич Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей. 5 – 7 классы. – .М.: ВАКО,2008.
         1. Маронов П. Наркомания. Обратный эффект профилактики. – М., 2011.
         2. Науменко, Ю.В. Моделирование здоровьеформирующего образования/ Ю.В.Науменко// Вопросы образования. – 2007. - №2. – С.140-160.
         3. Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе. – М.: МПСИ, 2009.
         4. Сизанов.А.Н.Хриптович В.А. «Модульный курс профилактики курения. Школа без табака» 5-11 классы. М.: ВАКО,2004.
         5. Титов В.А. Социальная педагогика. – М., 2010.