Зачем нужна школьная служба примирения?
Конфликт – это противостояние мнений, мотивов и сил. Поскольку каждый человек имеет свое мнение, то их столкновение неизбежно. Поэтому конфликты были, есть и будут. Но разрешают их люди по-разному.
Итак, в школе произошел конфликт. Что нам делать с нарушителем? Поставить на учет в полицию, провести профилактическую беседу? Это на какое-то время удержит подростка от дальнейших разрушающих действий, но не решит проблему. А значит, скоро все вернется на круги своя. Отправить в тюрьму подростка нельзя, но даже если такое происходит, то подросток в колонии проходит школу криминализации. Школа, понимая это, стремится не сообщать в полицию, а решить проблемы на месте.
Ученика приглашают в кабинет директора/завуча и начинают разбирать ситуацию. Что делает подросток, на которого ругаются, которому угрожают и стыдят? То же, что делал бы любой человек в этой ситуации: начинает защищаться и самооправдываться. В любом случае, ни о каком чувстве раскаяния речь в этой беседе не идет.
Конечно, можно подростка отсадить на заднюю парту, перевести в другой класс, а лучше в другую школу. Но «отверженные» подростки могут мстить другим за свои неудачи в жизни.
А что же чувствует тот, кто был в конфликте жертвой? Бывает, что каждого, как нарушителя так и жертву, «прорабатывают». Нарушителя, понятно, за его действия, а жертву за то, что спровоцировала. Бывает, что жертве объявляют бойкот в классе или начинают отвергать за то, что она «жалуется». Поэтому подростки, которые часто становились жертвами агрессии, по мере вырастания часто сами становятся нарушителями.
В любом случае отношения между нарушителем и жертвой оказались разрушенными, и никто не помогает их восстановлению. (Нельзя же назвать восстановлением формальные слова учителя: «Помиритесь, пожмите руки и больше так не делайте!»)
Ведь без активной позиции сторон конфликта и их собственного желания разрешить ситуацию, «за них» это сделать НЕВОЗМОЖНО.
Что же можно сделать в этих ситуациях?
Мы предлагаем использовать восстановительное правосудие. Оно лежит в основе работы Школьной Службы Примирения.
В чем же заключается восстановительное правосудие?
Первый момент, это отношение к жертве. Для жертвы зачастую бо¢льшую травму приносит сам факт нападения и унижения, направленной на нее агрессии, чем тот материальный вред, который она понесла. Восстановительное правосудие ставит жертву в центр программы. Жертва может высказать свои чувства, получить ответ на вопрос, почему именно она подверглась агрессии и как сделать, что бы этого не повторилось.
Вторым важным моментом для разрешения конфликта является позиция нарушителя. Искренность и раскаяние у него могут наступить только после того, как угроза наказания перестанет довлеть над ребенком, и у него появиться возможность самому исправить содеянное, приняв добровольно на себя за это ответственность. И эта ответственность должна исходить от самого нарушителя и быть направлена в сторону жертвы. Но это возможно только тогда, когда жертва и нарушитель сами начнут разрешать свой конфликт через Диалог. Ведь только жертва может оценить, достаточно ли искренними были извинения, и принимает ли она их от нарушителя.
Программа примирения жертвы и правонарушителя включает:
-
Предварительные встречи с каждой из сторон конфликта (а при необходимости и с их родителями)
-
Примирительную встречу.
